Comenzó el colegio… Mamá me duele la barriga!!!

Pasa con frecuencia que muchos niños al comenzar la escuela se siente mal de salud.

Por ahí hemos escuchado la famosa frase de los padres diciendo: está enfermo porque hoy es lunes!

Y los niños responden: Papá me duele la barriga es enserio!!...Y es que muchos niños llegan a somatizar el estrés que sienten antes de ir a la escuela.

 Hace mucho tiempo yo era una de esas niñas, el sábado era alegría, el domingo depresión y el lunes  dolor de cabeza, fiebre o dolor de estomago y por mi parte estas eran algunas de las razones más importantes:

1.       Estaba cansada y aburrida de la formación, siempre me preguntaba: ¿Para qué tengo que formar? Y es que estar parada durante un buen tiempo, a comienzos de año, con calor entre el alto y descanso más el himno del colegio y las palabras del director sí que era una pasada.

2.       Levantarme  en la clase era solo una idea, pero mi cuerpo constantemente se estaba moviendo, si no era golpeando el pie con la carpeta, moviendo el lápiz con la mano o hablando con mi amiguita del costado,  supongo que para mí era una especie de  descargue de energía corporal que me permitía seguir en la clase.

3.        Levantarme temprano, tomar la leche y salir corriendo a la escuela eran cosa de todos los días, creo que eso también me producía dolor de barriga.

4.       Tenía el gran dilema de escuchar a la profesora, escribir en el cuaderno  y continuar creando amigos imaginarios en mi mente, siempre estaba en otra.

5.       No saber la respuesta a alguna pregunta de la profesora, era más que vergüenza pública.

6.       La revisión de cuadernos, tareas, dictado, la profesora poniéndome una anotación en la agenda; era cosa difícil.

Díganme por favor si a alguno de ustedes esto le suena similar, a puesto a que todos los que al menos una vez sintieron dolor de barriga antes de ir a la escuela se sienten identificados ahora con estos 6 motivos principales, para mí, de estrés pre escolar.

Porque algo que debería ser divertido se convierte en una obligación.

Pasa que muchos chicos optan por dos formas claras de ocultar su desacuerdo, el primero  al sentirse desubicados en su espacio demuestran su miedo y convierten su temor a no saber la respuesta  en introversión y posteriormente en incapacidad para dar ideas que podrían ser muy buenas.

El segundo demuestra rebeldía porque esta más de moda ser un chico malcriado que ser el que no sabe, convierte su temor en indiferencia y posteriormente en altanería y poca capacidad de trabajo en equipo.

Creo que hoy los chicos tienen miedo de no saber las respuestas no porque no las sepan realmente sino porque no les interesa aprenderlas en la dimensión en la que deberían, no porque no estudien sino porque para ellos lo que estudian continúa siendo aburrido.

¿Hay forma de evitar esta sensación? Si que la hay y creo que primero tenemos que dejar de decir que no hay forma de evitar ir a la escuela porque es un bien, aunque siga siendo un bien complejo y hasta en algunos casos doloroso,  no necesitamos evitar necesitamos afrontar pero más que eso necesitamos demostrar; claro que sí, tenemos que demostrar que queremos color, queremos vida en el aula, aire, descubrimiento, oficios, experimentación, agradecimiento, risas, creatividad, magia. Queremos todo lo bueno para que nuestros niños se sientan como en casa.

Muchos padres me preguntan: ¿Qué puedo hacer para que mi hijo vaya a la escuela feliz, sin hacer líos por la mañana?

A lo que yo respondo: Empezamos por no alterarlos al despertarlos, él no es el que se queda sin tiempo, eres tú. Los primeros minutos de la mañana definen el estado de ánimo de casi todo el día por eso es importante despertarlos con amor.

Estoy convencida que en la niñez las experiencias forman parte del aprendizaje que más se recuerda en la adultez y precisamente por ello es importante no criticar, más si aconsejar, dejar que ellos vivan su experiencia acompañándolos con un consejo siempre sabio.

Los cuentos de Ainhoa

Cuando hablamos de cuentos hablamos de ilusión, de magia, de creación, los cuentos nos abren las puertas de la imaginación y la creatividad nos instan en la búsqueda de la armonía interior y de disfrutar la belleza de nuestro universo.

Los cuentos nos transportan a través de viajes  imaginarios a realidades existentes y sorprendentemente todo lo que parecería un cuento es nuestra realidad inmediata; el mundo está evolucionando a pasos agigantados pero muchas veces no lo percibimos porque estamos  en un tren que va raudo  a mil  kilómetros por hora ,  solo  puede ver la velocidad quien bajó del tren y ellos nos ven pasar velozmente.  Estos seres que son maestros, gurús y que llevan años de estudios de disciplina y entrega, ellos son quienes nos observan, comprometidos a guiarnos en este nuevo viaje al infinito.

En este tiempo encontramos niños maestros que tienen esta particularidad, niños que necesitan sólo claves o códigos para recordar, palabras que lleguen a su corazón y que les ayuden a despertar ese gran potencial que tiene cada uno de ellos.

Los cuentos de Ainhoa son mágicos,  llegan al corazón de los niños y los exhorta a ver el mundo bajo otro prisma, les entrega la sabiduría  de milenios  de una manera muy ágil, en la cual cada uno puede identificarse, encontrar su propósito de vida, lo que ella llama el don de la estrella, don que todos poseemos y mas de uno desconoce.

En estos cuentos los niños aprenden cual es su nota musical, el color que lleva en el alma, su misión en la vida , a cuidar y proteger su planeta,  a respetar a todos los seres vivos tangibles o intangibles , y a dialogar alturadamente, nos enseña la importancia de la tolerancia y la compasión vitales para mantener la armonía interior .

Estos  cuentos son para los niños de hoy, ellos  nacieron maestros y al leer  se identifican  con el personaje, haciendo la lectura aún más interesante, ellos sienten real y parte de ellos todo lo que Ainhoa propone, como parte de su código genético, ellos han venido a revolucionar la educación, son guerreros de la paz de la igualdad y no aceptan las diferencias.

Estos cuentos son los manuales de estos niños estelares y son un recordatorio de lo que han venido a trabajar, les entrega  las herramientas para hacer los cambios, los guía  amorosamente  a  encontrar esa luz en su interior y la respuesta a su existencia  la evolución  de la humanidad.

Ellos tienen facultad de hacer el cambio, la nueva humanidad con otros paradigmas,  la evolución del hombre renovado desde el alma, conectado con su ser superior, más humano y también más divino.

Cuando un niño toma conciencia de su misión en la vida, aporta con su conocimiento, al cambio de frecuencia de su entorno y ese cambio de conciencia repercute como una piedra en el lago haciendo hondas repetitivas que forman una secuencia infinita .

Todo lo que pensamos positivamente hace resonancia en nuestro universo somos responsables de lo que creamos.

Cuando me preguntan ¿cuál es el secreto de Ainhoa? , como a logrado llegar a tantos niños y adultos

Yo les respondo:

“Porque ella es un ser de luz que tiene como misión, la de una maestra que enseña con amor el sentir, hacer y pensar”

“Todo lo que nace del corazón crece”.

“Porque el amor es la fuerza más grande del mundo todo lo puede todo lo sana todo lo trasforma”.

Zinka Saric Pardo

http://www.ainhoalaestrella.com/

VII CONGRESO ASIRI - ¿Cómo hacer una clase holista creativa y significativa para los chicos y jóvenes de hoy?, 17,18 y 19 de Febrero en Lima-Perú.

¿Por qué soñar con una educación más holística?

Primero es importante mencionar que la educación holística  es una visión multipedagógica que incluye lo mejor de la educación y del conocimiento en general con el desarrollo humano, relaciona, sin confundir, ciencia y espiritualidad.

Hace unos día un niño me dijo: Aprendo más cuando salgo a la calle que cuando estoy dentro del aula, porque dentro siento que mi mente sigue afuera y eso hace que no pueda concentrarme en la clase por eso necesito moverme.

Hoy en día ya estamos observando los cambios de un niño conforme va creciendo, ingresa a la escuela lleno de magia e imaginación y al terminar transforma eso que siente en eso que sabe y termina perdiendo parte de su esencia y creatividad. Una de las razones por las cuales sucede esto se debe a que vivimos tiempos de mucho cambio y lo niños hoy tienen una forma de aprender diferente y necesitan sentirse incluidos en su propio aprendizaje porque de lo contrario pierden la motivación y adquieren el conocimiento solo para pasar de año.

Los niños actualmente expresan sus sentimientos con mayor facilidad, tienen una motivación solidaria y amorosa, un sentido de identidad inclusiva colectiva no individual, estamos ante una nueva generación de niños más sensibles e intuitivos, sabios, extrovertidos o introvertidos pero cuyo nivel de percepción del entorno es muy alto, con una supra-atención, muy sinceros y a la vez empáticos, con una inteligencia emocional bastante desarrollada.

La metodología educativa por ello debe cambiar y crear nuevas herramientas que busquen consolidar el aprendizaje mediante las inteligencias múltiples; es esencial fortalecer la autoestima de los niños y nuestra propia autoestima, evitar las recompensas y los castigos ya que no buscamos adiestrar sino educar con conciencia para el futuro. Es importante enseñar a vivir en el aquí y ahora, apoyado en el pasado y proyectando al futuro, el conocimiento debe integrar la ciencia, el alma y la tierra para lograr un desarrollo intelectual, espiritual y físico no solo interpersonal sino también colectivo y trascendental.

Necesitamos comenzar a darnos cuenta que nuestros niños están aquí para enseñarnos, cada uno viene con un mensaje diferente, pero necesitamos volvernos niños para poder entender cada mensaje y desde ese entendimiento iniciar el compartir del conocimiento. Es importante brindarles un entorno emocional estable, alegre, activo y divertido, maravillarnos con ellos de la naturaleza, de los misterios de la vida, de los descubrimientos científicos, de la historia de nuestros ancestros; permitir que exploren, investiguen y que puedan crear.  Se aprende cuando se ve, se aprende cuando se hace y se aprende cuando se siente; ellos necesitan de estos tres pasos para lograr un aprendizaje significativo.

Si deseamos que la educación pueda contribuir al desarrollo de una sociedad más democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, es importante comenzar por nuestros niños, apoyar su educación en la investigación y desarrollo humano, fortaleciendo aspectos importantes como el intelectual, emocional, físico, multicultural, ecológico, creativo, psíquico y espiritual. Brindar como soporte el arte aplicado a todas las materias para generar una educación divertida, natural y productiva.

En la actualidad creo que más importante que el coeficiente intelectual es el coeficiente emocional,  si no hay un desarrollo emocional los niños al salir de la escuela pueden no tener las herramientas suficientes para emprender su crecimiento en la realidad en la que se encuentran.  Es hora de analizar, vivir y sentir el aprendizaje, de emocionarnos con nuestros descubrimientos, de explorar, de reír, de maravillarnos con la vida y transmitir ese sentimiento a nuestros niños para que ellos puedan hacer de su aprendizaje su misión de vida.

Alexandra de la Fuente

Grupo Asiri

www.grupoasiri.org / www.grupoasiri2012.blogspot.com

2252771 / 993234337

AINHOA "LA LEYENDA SECRETA DE GAIA"

AINHOA

"La leyenda secreta de Gaia"

Espectáculo musical

Queridos amigos, ya estamos próximos a recibir el siguiente libro de Ainhoa la estrella que viene del norte, esta vez es "La Leyenda Secreta de Gaia", Ainhoa nos llevará en su primer viaje a conocer Gaia, recorrerás con ella las galaxias y los astros a través del tiempo.  La luna iluminará la leyenda de nuestros ancestros y la magia del atrapasueños!.

Aprenderás a ver con el corazón y encontrarás tu don.

Visitarás el fondo del océano, verás a las ballenas y delfines, sabrás del poder que cura, de los pensamientos que sanan, y los dones guardados por los primeros guardianes viajeros en "la pirámide de energía!  

No te puedes perder este espectáculo musical con tus hijos, ve y llévalos este 12 de Noviembre a las  11 am. En el Olivar de San Isidro en Calle La República 455 El Olivar, entrada libre.

Este es un gran momento para comprar el libro y que Zinka lo autografíe y lo puedas regalar para navidad!.

POR UNA EDUCACIÓN HOLÍSTICA PARA CIEGOS

En el marco de la esencia de la vida, el cual es permanente, esencial, las condiciones de nuestro entorno experimentan un constante movimiento y cambios temporales, que son parte del proceso de nuestra evolución.  Y si ello sucede en nuestro entorno, a de comprenderse que lo mismo ocurre con nosotros, tanto en lo material como en lo espiritual.  En el terreno individual, en el caso singular de cada uno, nuestra caja o envoltura corpórea es el entorno de nuestro Yo interior más íntimo, el cual jamás permanece estático.
Ahora bien, si en el marco esencial de la vida todo cambia, tanto alrededor de nosotros así como en nuestro interior, necesitamos tener muy presente que no podemos cerrarnos a los signos que nos van mostrando los tiempos.  Estos signos están ahí para ser leídos, o digamos interpretados, por nuestra capacidad de ser inteligentes.  Y abarcan todos los terrenos de nuestra vida.  ¿Acaso también el educativo?  ¡Sí, por supuesto!

Hoy, ya no podemos entender a la educación desde los mismos paradigmas de hace 30 años.  Al respecto, más que dar un ejemplo, me gustaría hacer una reflexión: Entonces, se pensaba que para educarse uno tenía que estar en el salón de clase.  Sin embargo, en la actualidad me pregunto: ¿Si yo fuese estudiante, el salón de clase sería el mejor lugar para educarme?  Y aunque no soy profesor, me vienen a la mente otras interrogantes que nacen de mis meditaciones, a partir de mi experiencia de vida.

Yo soy ciego de nacimiento, y me pregunto si es que se podría pensar y proyectar una educación de tipo holístico para quienes no contamos con el sentido de la vista.  Resulta que hoy, se habla mucho de la educación inclusiva.  Pero, en el fondo, esta no es muy distinta de lo que hace 30 años se conocía como integración.  Yo también estudié la secundaria con chicas y chicos que veían, y también tuve apoyo de profesores que, por las tardes, me daban refuerzos.  ¿Pero qué conseguí al final con eso de la integración o inclusión?  Me gradué, sí, pero como un simple gran repetidor memorístico  de lo que buenamente había podido asimilar de todo lo que había escuchado en clase, en medio de todo un grupo de gente que obtenía y asimilaba la mayor cantidad posible de información, mediante la vista como algo natural.

¿Los niños ciegos de hoy necesitan un tipo de educación que los prepare para alternar con los demás miembros de la sociedad?  Sí, claro que sí.  Sin embargo, eso no significa, y menos justifica que, para lograrlo, tengan que ser sentados en un aula, en medio de otros niños que ven, y que, por el hecho de ver, viven a otro ritmo, aprendiendo a otra velocidad, no necesariamente para recordar tal o cual capítulo de historia, o esta o aquella fórmula de matemáticas, para convertirla en el tema de alguna conversación inclusiva.  La formación de los niños ciegos no es tan simple como eso, porque la ceguera, al hacerse presente, trastoca todos los campos de la vida de quienes la llevan, y entonces, demanda, exige un tratamiento especial.  ¿Holístico?

Los pequeños que no ven requieren de una formación, que estimule la apertura de los sentidos que les quedan.  El oído, el tacto, el olfato, requieren de un desarrollo orientado, en un modo terapéutico, porque la compensación sensorial no se da en forma automática-espontánea.  Ello implica un tratamiento en grupos reducidos, aunque lo ideal sería que se diera en forma individual.
Conforme vaya abriendo sus sentidos, el niño ciego podrá irse conectando, también terapéuticamente, con su entorno, y podrá irse moviendo por él, para descubrirlo, luego que ha aprendido a tocar, oír, oler; pero primero que todo a respirar, para oxigenar su cerebro y mantener su mente limpia.
Hay algo que me gustaría decir: Los ciegos también tenemos derecho a aprender a sentir, a hacer y a pensar.  ¿Podría la Educación Holística hacerse de un reto como este?  Me gustaría creer que sí.

Lic. Luís Hernández.
Sociólogo

¿Por qué es importante hablar sobre lo que no nos gusta de la educación?

La educación es tan compleja como el ser humano, brindamos enseñanza y generalmente confundimos la enseñanza con educación y la educación con escolarización, hay tantas formas de enseñar como tantas formas de aprender, pero no siempre entendemos el proceso de cada persona para comprender lo que aprende porque literalmente no vivimos la vida de esa persona.

En la escuela sucede el traspaso de información y  la instrucción que en muchas ocasiones no da lugar al proceso de cada niño para entender su propio desarrollo humano. En el hogar se habla muy poco de educación pero se hace mucho con ella, ya no forma parte de las charlas del día pero si se ejecutan de manera activa, el problema es que no se entiende como una herramienta que prevalece en el tiempo y se mejora en la práctica sino como un conjunto de cartones, diplomas y buenas calificaciones que determinan “quién es esa persona” sin embargo con todas las conductas que observamos día a día nos podemos dar cuenta que no siempre un diploma te presenta; y es que hoy es importante mencionar que la intelectualización no asegura el éxito.

¿Quiénes son los que comprenden muy bien esto? Los niños, porque ellos aún no tienen tanta información como los adultos sin embargo son mucho más creativos, conforme crecemos nos hacemos menos creativos y esto tiene una razón: Las escuelas. Hablamos de desarrollar la creatividad en el aula, pero seguimos calificando de acuerdo a una sola respuesta.  Necesitamos profesores que no sólo sean capaces de enseñar cosas, sino que dejen a los niños espacios para cultivar su talento.

Hace unos días un niño me dijo: He pedido permiso en mi salón para salir  por lo menos 10 minutos, caminar por el patio y regresar a la clase más tranquilo y es que si no me muevo no logro atender a  la clase. Esto me hizo recordar mi propia infancia, y es que yo en clase no podía prestar atención, necesitaba ver a la profesora, escribir, mover los pies y aún así me costaba aprender sin embargo cuando bailaba era diferente éramos yo y la música, podía entenderme a través de los sonidos  y demás está decir que no podía estar sentada. Mis tareas solo eran el titulo, no escribía nada más, se podría decir que era una niña problema, hoy quienes me lean podrán sacar sus propias conclusiones.

Esta experiencia me ayudo a entender mejor a todos los chicos que de alguna forma sienten que no encajan en la escuela, a ellos les puedo decir que el tiempo me hizo aprender que no hay mejores ni peores y que el talento es muy personal y también subjetivo, hay tantos modos de ser inteligentes como personas y en realidad no se trata de cuan inteligente eres sino de qué modo eres inteligente.  

Creo que las herramientas están solo que aún no logramos aplicarlas, ya estamos generando cambios pero nos falta mucho camino por recorrer.